Des podcasts narratifs pour comprendre l’inclusion scolaire des enfants en situation de handicap intellectuel
Des créations sonores, réalisées par les étudiant·es de deuxième master de l’IHECS, explorent la situation scolaire d’enfants avec un handicap intellectuel. Ces récits de terrain ont été collectés auprès d’enseignant·es, de parents, de logopèdes qui font évoluer l’école pour les enfants autistes – et non l’inverse.
Cette année, l’atelier Créadoc de l’IHECS, qui forme les étudiants à la création radiophonique et au podcast narratif, s’est fait en collaboration avec Inclusion ASBL, sous la conduite de Catherine Joie, Yvan Hanon et Johann Delferiere.
Deux professionnels, critiques des politiques relatives au handicap intellectuel, ont fourni aux étudiant·es le cadre nécessaire pour comprendre l’intérêt (et les limites) des classes à visée inclusive ouvertes ces dernières années en Fédération Wallonie-Bruxelles.
Après avoir lancé neufs groupes d’étudiants sur la thématique de l’inclusion scolaire, Thomas Depicker et Mathieu Wieser, chargés de campagne chez Inclusion ASBL, ont écouté les productions étudiantes pour en tirer des enseignements utiles à leur travail de terrain et de plaidoyer politique.
Retrouvez quelques-unes des productions ci-dessous: