Peintures murales, chants religieux, dessins au sol… Au Maroc, l’art se cache à tous les coins de rue mais peine à se faire une place dans l’éducation. Grâce à l’engagement de certain·es passionné·es, plusieurs enfants se découvrent tout de même un talent artistique. À l’école, ou dans la rue, des citoyen·nes luttent quotidiennement pour réconcilier l’art et l’éducation.
Alix Mayence & Saad Drissi Jaouhari
À l’issue de l’école primaire et secondaire, les enfants marocain·es s’orientent majoritairement vers des filières mathématiques, scientifiques ou linguistiques. Si les élèves désirent opter pour des études artistiques, les possibilités restent réduites. La faute à une pénurie d’enseignant·es mais aussi à un manque de considération pour ces disciplines. Les élu·es qui parviennent malgré tout à se créer une carrière artistique n’ont d’autres choix que de la combiner ensuite avec un autre métier.
CCBYNC Alix Mayence
À Rabat, quelques écoles primaires se sont approprié la problématique et ont mis en place des cours d’initiation artistique. À l’école privée El Yakada, Abderrahim Boufous, et Mohammed Boukhris enseignent la musique et les arts plastiques aux enfants dès leur plus jeune âge.
Au-delà du cadre institutionnel, plusieurs initiatives permettent aux enfants de découvrir la musique ou les arts plastiques en compagnie de professionnel·les. Fatima Douirani a installé son atelier de peinture dans les rues de Rabat et propose régulièrement des initiations aux enfants du quartier.
CCBYNC Alix Mayence
La persévérance de ces passionné·es favorise l’émergence de talents. C’est le cas de Mahmoud El Moussaoui, qui a appris le piano à l’âge de six ans aux côtés de son père avant de poursuivre sa formation en académie. Aujourd’hui, il réalise des concerts dans les plus grandes villes du Maroc, et désire transmettre sa passion aux plus jeunes.
الفن في المدرسة
حائطيات، أناشيد دينية، رسومات في الأراضي…في المغرب، كل الشوارع تحظى بلمسة فنية، لكن الإشكال يبقى هو إدماج الفن في المنظومة التعليمية المغربية.
بفضل التزام بعض المولعين بالمجال الفني، أصبح بإمكان عدد من الأطفال اكتشاف مواهبهم الفنية.
في المدرسة أو في الشارع، مجموعة من المواطنين ينددون بشكل يومي بأهمية الإصلاح بين الفن والتعليم.
CCBYNC Alix Mayence
بعد مرحلتي الإعدادي والثانوي يتجه معظم التلاميذ والتلميذات إلى شعب علمية أو أدبية. عندما يرغب التلاميذ في التخصص في مجال الفن، الاختيارات تبقى محدودة. وذلك راجع إلى ندرة التكوينات في هذا المجال، إضافة إلى عدم تقدير هذه التخصصات. رغم توفر المغرب على معاهد ومدارس فنية خصوصية، لا يجد خريجو هذه المعاهد حلا سوى الموازاة بين الفن ووظيفة أخرى.
في الرباط، بعض مؤسسات التعليم الابتدائي تهتم بالإشكالية وأدمجت دروس للتعرف على الفن. ففي مؤسسة اليقظة الخصوصية، عبد الرحيم بوفوس ومحمد بوخريص يدرسان الموسيقى والفنون التشكيلية لفائدة الأطفال عند سن مبكرة.
ففي الإطار المؤسساتي، مجموعة من المبادرات تساعد الأطفال في اكتشاف الموسيقى أو الفنون التشكيلية بمعية متخصصين ومتخصصات. فاطمة الدويراني قامت بإحداث ورشة صباغة في شوارع الرباط وتقترح من حين إلى آخر فرصة لإدماج أطفال الحي.
جدية المهتمين بالمجال الفني تساعدهم على إبراز مواهبهم. كما هو الحال بالنسبة لمحمود الموساوي الذي تعلم البيانو عند سن السادسة بمعية أبيه قبل أن يواصل مشواره الأكاديمي. فاليوم يقدم محمود عروضه في
أكبر المدن المغربية ويتمنى تقاسم شغفه مع الأجيال الصاعدة.
حائطيات، أناشيد دينية، رسومات في الأراضي…في المغرب، كل الشوارع تحظى بلمسة فنية، لكن الإشكال يبقى هو إدماج الفن في المنظومة التعليمية المغربية.
بفضل التزام بعض المولعين بالمجال الفني كإبراهيم بوفوس وفاطمة الدويراني، أصبح بإمكان عدد من الأطفال اكتشاف مواهبهم الفنية.
في المدرسة أو في الشارع، مجموعة من المواطنين ينددون بشكل يومي بأهمية الإصلاح بين الفن والتعليم.
Alix Mayence & Saad Drissi Jaouhari